EHSN Autumn School 2026 in Luxemburg

Humanistische Seelsorge lernt über Grenzen hinweg

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Wie lassen sich humanistisch, agnostisch und atheistisch orientierte Menschen in Krisen gut begleiten? Die Autumn School des European Humanist Services Network verband wissenschaftliche Perspektiven mit praktischer Übung, und sie hat gezeigt, wie europäische Zusammenarbeit die humanistische Seelsorge fachlich voranbringt.

Vom 26. bis 30. Okto­ber 2026 hat­te das Euro­pean Huma­nist Ser­vices Net­work (EHSN) zur Autumn School nach Esch-sur-Alzet­te ein­ge­la­den. Gast­ge­ber vor Ort war AHA Lët­ze­buerg. Fach­kräf­te, For­schen­de und Vertreter*innen huma­nis­ti­scher Orga­ni­sa­tio­nen beschäf­tig­ten sich fünf Tage lang mit „Exis­ten­ti­al Care in Times of Glo­bal Cri­sis“, exis­ten­zi­el­ler Beglei­tung in Zei­ten glo­ba­ler Kri­sen. 43 Teilnehmer*innen aus elf Län­dern waren in die­ser inter­na­tio­na­len Lern­ge­mein­schaft ver­tre­ten.

Wenn gesellschaftliche Krisen persönlich werden

Sor­gen im Hin­blick auf die Zukunft, Ein­sam­keit, erschüt­ter­te Gewiss­hei­ten. Sol­che Erfah­run­gen kön­nen das eige­ne Leben eng und unüber­sicht­lich machen. Huma­nis­ti­sche Seel­sor­ge bie­tet Raum, dar­über zu spre­chen, nach Ori­en­tie­rung zu suchen und eige­ne Hand­lungs­mög­lich­kei­ten wie­der­zu­ent­de­cken. Sie nimmt Men­schen mit ihren Gefüh­len und Sinn­fra­gen ernst und ist anschluss­fä­hig auf Grund­la­ge eines auf­ge­klär­ten, ratio­na­len Welt­ver­ständ­nis­ses.

Die The­men der Semi­nar­wo­che führ­ten mit­ten hin­ein in die anspruchs­vol­le Auf­ga­be, Men­schen in ihrer per­sön­li­chen Situa­ti­on zu beglei­ten und zugleich die gesell­schaft­li­chen Ver­hält­nis­se wahr­zu­neh­men, die sie belas­ten. Wer sich um die Zukunft sorgt, hat womög­lich sehr gute Grün­de dafür. Eine huma­nis­ti­sche Beglei­tung kann hel­fen, sol­chen Sor­gen sprach­li­chen Aus­druck zu geben und einen Umgang mit ihnen zu fin­den.

Voneinander lernen und den Blick weiten

Wie kon­kret die­se Arbeit ist, zeig­te sich in einer Rei­he von Pra­xis­work­shops. Sie wid­me­ten sich sowohl der Beglei­tung von Men­schen, die ein Hilfs­an­ge­bot suchen, als auch der Unter­stüt­zung belas­te­ter Mitarbeiter*innen z.B. in Kran­ken­häu­sern und Gefäng­nis­sen. Wei­te­re Ein­hei­ten behan­del­ten Ein­sam­keit, schwe­re Gefüh­le und das Ler­nen aus Feh­lern. Fach­li­cher Aus­tausch und prak­ti­sche Übung grif­fen dabei inein­an­der. Wei­te­re Bei­trä­ge behan­del­ten moder­ne und his­to­ri­sche Grund­la­gen für huma­nis­ti­sche Pra­xis.

Die Teil­neh­men­den übten seel­sor­ge­ri­sche Gesprä­che und reflek­tier­ten ihre eige­ne Rol­le sowie die Gren­zen ihrer Unter­stüt­zung. Ein Besuch an der Uni­ver­si­tät Luxem­burg eröff­ne­te zudem Per­spek­ti­ven für die Zusam­men­ar­beit zwi­schen huma­nis­ti­scher Seel­sor­ge und Pfle­ge­be­ru­fen.

Wis­sen und Erfah­run­gen über Län­der­gren­zen hin­weg zugäng­lich zu machen, ist dabei eine gro­ße Stär­ke des EHSN. Huma­nis­ti­sche Fach­kräf­te kön­nen ihre Vor­ge­hens­wei­sen ver­glei­chen und Anre­gun­gen für die eige­ne Arbeit gewin­nen. So ver­bin­det das Netz­werk Men­schen, die an ver­schie­de­nen Orten an ähn­li­chen Auf­ga­ben arbei­ten.

Die Autumn School fügt sich in die län­ger­fris­ti­ge Arbeit des EHSN ein. Das Netz­werk hat gemein­sam ent­wi­ckel­te Berufs­stan­dards vor­ge­legt. Sie ver­bin­den huma­nis­ti­sche Wer­te mit Anfor­de­run­gen an Qua­li­fi­ka­ti­on, ethi­sche Ver­ant­wor­tung, Super­vi­si­on und kon­ti­nu­ier­li­che Wei­ter­bil­dung.

Das Wissen soll weiterwirken

Am letz­ten Tag ging es dar­um, Erfah­run­gen auch über die Woche hin­aus nutz­bar zu machen. Lone Ree Mil­kær und Dr. Lind­say de Wal stell­ten zwei mit­ein­an­der ver­bun­de­ne Publi­ka­ti­ons­we­ge vor: einen The­men­schwer­punkt mit wis­sen­schaft­lich begut­ach­te­ten Bei­trä­gen in der Zeit­schrift Secu­lar Stu­dies und ein zugäng­li­ches EHSN-For­mat für Fall­stu­di­en, Refle­xio­nen und Erfah­run­gen aus der Pra­xis.

Außer­dem began­nen die Teil­neh­men­den, ein gemein­sa­mes inter­na­tio­na­les Buch zu ent­wi­ckeln. Der Arbeits­ti­tel ist „Humanist–Existential Care: Hope in Times of Tran­si­ti­on – A Glo­bal Per­spec­ti­ve“. Lind­say de Wal stell­te zudem ihre Initia­ti­ve I‑HEC für digi­ta­le Aus- und Fort­bil­dung vor. Damit wur­den bereits Wege sicht­bar, wie die Zusam­men­ar­beit fort­ge­setzt und fach­li­ches Wis­sen wei­ter­ge­ge­ben wer­den kann.

Die Stär­ke die­ser Autumn School lag in der Ver­bin­dung von wis­sen­schaft­li­cher Aus­ein­an­der­set­zung, prak­ti­scher Übung und kol­le­gia­ler Refle­xi­on. Auf Grund­la­gen wie die­sen kann auch in Deutsch­land ein Berufs­feld erwach­sen, das sei­ne Qua­li­tät durch euro­päi­sche Koope­ra­ti­on wei­ter­ent­wi­ckelt und sei­ne Erfah­run­gen rezi­prok für ande­re zugäng­lich macht.

Der Anspruch, Men­schen in ihrer Wür­de und Selbst­be­stim­mung zu unter­stüt­zen, gewinnt durch sol­che Zusam­men­ar­beit viel Kraft. Denn das gemein­sa­me Ler­nen in Luxem­burg galt letzt­lich einer sehr kon­kre­ten Auf­ga­be: im ent­schei­den­den Moment ein ver­läss­li­ches Gegen­über sein zu kön­nen.

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